Taal in Zicht promotieonderzoek 'Schoolse vaardigheden bij TOS'
Kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben vaak moeite met het leren van vaardigheden op school. Zo kunnen ze begrijpend lezen en rekenen lastig vinden. Sommige kinderen hebben meer moeite met het leren dan andere kinderen. Het is nog onduidelijk waarom kinderen met TOS verschillen in hun vaardigheden op school. Daarom doet Auris samen met Deelkracht en de Universiteit van Amsterdam onderzoek naar schoolse vaardigheden bij deze kinderen.
Doelstelling
Het doel van dit promotieonderzoek is om te kijken hoe de ontwikkeling van schoolse vaardigheden van kinderen met TOS verloopt. Er wordt bekeken hoe het gaat met begrijpend lezen, woordlezen, en rekenen, en welke factoren bijdragen aan verschillen in de schoolse ontwikkeling, zoals meertaligheid, of het type ondersteuning. Meer kennis over de invloed van deze factoren kan mogelijkheden bieden om onderwijs en ondersteuning voor kinderen met TOS op school beter af te stemmen.
Opzet onderzoek
In dit onderzoek worden eerst de prestaties en ontwikkeling van begrijpend lezen, woordlezen en rekenen bij onze groep kinderen in kaart gebracht. Hierbij kijken we naar verschillende factoren die de ontwikkeling van schoolse vaardigheden kunnen beïnvloeden. Ook onderzoeken we hoeveel last van TOS de kinderen ervaren en of dit overeenkomt met hun daadwerkelijke taalproblemen. We gebruiken voor onze onderzoeken data die verzameld is met verschillende taal-, lees-, en rekentesten, en met resultaten van CITO schooltoetsen.
Meer weten?
In september 2025 is Emma Meier gestart met haar promotieonderzoek binnen het Deelkracht project Taal in Zicht, waarin kinderen met taalproblemen op jonge leeftijd 20 jaar lang worden gevolgd. Emma onderzoekt de schoolse vaardigheden van de kinderen die meedoen aan dit project. Haar promotieonderzoek duurt tot medio 2029. Voor meer informatie kun je contact opnemen met Emma Meier of senior onderzoeker Britt Hakvoort.
Lopende onderzoeken
