Taal in Zicht: promotieonderzoek schoolse vaardigheden bij kinderen met TOS
Kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben vaak moeite met het leren van vaardigheden op school. Zo kunnen ze begrijpend lezen en rekenen lastig vinden. Sommige kinderen hebben hier meer moeite mee dan andere kinderen. Het is nog onduidelijk waarom kinderen met TOS verschillen in hun schoolse vaardigheden.
Daarom doet Auris, binnen het onderzoeksprogramma Deelkracht, samen met de Universiteit van Amsterdam onderzoek naar schoolse vaardigheden bij deze kinderen.
Wat is het doel van dit promotieonderzoek?
Dit promotieonderzoek kijkt naar de ontwikkeling van schoolse vaardigheden bij kinderen met TOS. We onderzoeken hoe het gaat met begrijpend lezen, woordlezen en rekenen. Ook onderzoeken we welke factoren bijdragen aan verschillen in deze ontwikkeling, zoals meertaligheid en het soort ondersteuning dat een kind krijgt.
Meer kennis over deze factoren helpt ons om onderwijs en ondersteuning voor kinderen met TOS beter af te stemmen.
Hoe doen we het onderzoek?
Eerst brengen we de prestaties en ontwikkeling van begrijpend lezen, woordlezen en rekenen in kaart bij onze groep kinderen. Hierbij kijken we naar verschillende factoren die de ontwikkeling van schoolse vaardigheden kunnen beïnvloeden.
Ook onderzoeken we hoeveel last van TOS de kinderen ervaren, en of dit overeenkomt met hun daadwerkelijke taalproblemen.
Voor dit onderzoek gebruiken we data uit verschillende taal-, lees- en rekentesten. Ook gebruiken we resultaten van Cito-schooltoetsen.