Deze specialisten kom je tegen bij Auris

Een leraar geeft onderwijs aan leerlingen op een Auris-school. Naast vakken zoals rekenen en taal besteedt de leraar extra aandacht aan de spraak- en taalontwikkeling van de leerlingen. 

Een le­raar­on­der­steu­ner on­der­steunt de leraar bij het lesgeven zelf. De le­raar­on­der­steu­ner be­ge­leidt kleine groepjes leer­lin­gen bij een leerdoel, bij­voor­beeld bij taal- of lees­op­drach­ten. Soms bereidt de leraarondersteu­ner een deel van de les voor. Leerlingen zien de leraarondersteuner vaak meerdere keren per week, naast hun vaste leraar. 

Een onderwijsondersteuner on­der­steunt de leraar bij prak­ti­sche taken in de klas. De onderwijsondersteuner zet lesma­te­ri­aal klaar en helpt leer­lin­gen bij het maken van op­drach­ten. De onderwijsondersteuner geeft geen zelfstan­dig on­der­wijs.

Op alle scholen geeft een gymleraar gymles. Daarnaast zijn er vaak vakdocenten voor een cultuurvak, zoals dans, muziek of theater. Welk vak dit is, verschilt per school. Op scholen voor leerlingen die doof of slechthorend zijn (DSH) geeft ook een docent Nederlandse Gebarentaal (NGT) of Nederlands met Gebaren (NmG) les aan de leerling.

Logopedisten bij Auris hebben specialistische kennis van spraak- en taalstoornissen en gehoorbeperkingen. De logopedist herkent, onderzoekt en behandelt problemen bij leerlingen op school.

Een orthopedagoog onderzoekt en begeleidt hoe een leerling zich ontwikkelt, gedraagt en voelt. Deze specialist adviseert de leraar over de aanpak in de klas. Bij leer-, gedrags- of emotionele vragen stelt de orthopedagoog samen met ouders een plan op. Ouders krijgen hiermee te maken bij vragen over de ontwikkeling, het gedrag of de emoties van hun kind. 

Op de ene school heet deze functie intern begeleider (IB'er), op de andere school kwaliteitscoördinator. De IB'er is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg. Heeft een leerkracht een hulpvraag over een leerling? Dan zoekt de IB'er een oplossing en bespreekt dit met het klassenteam. De IB'er observeert ook in de klas en adviseert over klassenmanagement. Bij een schoolwissel heeft de IB'er contact met ouders en het samenwerkingsverband.

De maatschappelijk werker helpt leerlingen en ouders bij vragen over regelgeving. Ook helpt de maatschappelijk werker bij het aanvragen van hulp bij externe (zorg)instanties. Daarnaast ondersteunt de maatschappelijk werker bij problemen in het dagelijks leven. 

De interne vertrouwenspersoon ondersteunt het schoolteam bij signalen van kindermishandeling of huiselijk geweld. Maakt een leerkracht zich zorgen over de veiligheid van een kind? Dan doorlopen de interne vertrouwenspersoon en de leerkracht samen de meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld. Ook verzorgt de interne vertrouwenspersoon nascholing voor het team. 

De behandelcoördinator is verantwoordelijk voor de behandeling van ieder kind op de groep. Samen met de ouders en de andere professionals van de behandelgroep maakt de behandelcoördinator het behandelplan. Ze stemmen de doelen zorgvuldig af op het kind. De behandelcoördinator regelt ook de onderzoeken en leidt de gesprekken met ouders.

Een pedagogisch behandelaar werkt op een behandelgroep van Auris. Deze behandelaar voert het behandelplan van een kind uit. Dat gebeurt spelenderwijs, bijvoorbeeld met nieuwe woorden leren, emoties benoemen en omgaan met andere kinderen. Voor ieder kind is er één vaste behandelaar als aanspreekpunt voor ouders. Deze behandelaar bespreekt met ouders hoe het kind zich ontwikkelt. 

Een kinderoefentherapeut werkt met kinderen op de behandelgroep. De kinderoefentherapeut kijkt hoe een kind beweegt. Denk aan balans houden, springen of het maken van gebaren. Is er meer nodig? Dan doet de kinderoefentherapeut motorisch onderzoek en helpt bij de grove en fijne motoriek. Dat gebeurt individueel of in een kleine groep, vaak gecombineerd met taal. Ouders krijgen tips om de motoriek van hun kind thuis te stimuleren.

Logopedisten bij Auris hebben specialistische kennis van spraak- en taalstoornissen en gehoorbeperkingen. De logopedist herkent, onderzoekt en behandelt problemen bij cliënten of leerlingen. Zo ondersteunt de logopedist het kind bij de communicatieve ontwikkeling. De behandeling gebeurt individueel of in een groepje, afhankelijk van de doelen van het kind.

Een klinisch fysicus-audioloog is specialist op het gebied van gehoor en geluid. De klinisch fysicus-audioloog is hoofdbehandelaar van iedereen die het Audiologisch Centrum bezoekt.

Een audioloog is een specialist in gehoor en geluid. De audioloog geeft advies en begeleiding bij het kiezen en gebruiken van hoorhulpmiddelen.

Een audiologie-assistent onderzoekt het gehoor van cliënten, in opdracht van de audioloog. Ook zorgt de audiologie-assistent voor de apparatuur die daarbij nodig is, zoals hoortoestellen en soloapparatuur. Met verschillende gehoortesten brengt de audiologie-assistent in kaart hoe goed iemand hoort.

Logopedisten hebben bij Auris specialistische kennis van spraak- en taalstoornissen en gehoorbeperkingen. De logopedist herkent, onderzoekt en behandelt problemen bij cliënten of leerlingen. Dit gebeurt of een locatie binnen en buiten Auris.

Blijft er na logopedisch onderzoek of logopedische behandeling onduidelijk wat er precies aan de hand is met de spraak of taal? Dan doet de klinisch linguïst verder verdiepend onderzoek. De klinisch linguïst geeft eventueel ook gericht advies voor de behandeling. Ook doet de klinisch linguïst onderzoek bij oudere kinderen die meerdere talen spreken. 

De ambulant be­han­de­laar on­der­steunt me­de­wer­kers in de kin­der­op­vang. Ook kan de ambulant behandelaar bij gezinnen thuis komen. In deze thuis­si­tu­a­tie biedt de ambulant be­han­de­laar een be­han­de­ling die gericht is op het hele gezin. 

De ambulant dienstverlener ondersteunt de leerkracht, zodat leerlingen met ernstige spraak-, taal- of gehoorproblemen makkelijker mee kunnen doen in de klas. Ook geeft de ambulant dienstverlener betrokkenen op school advies, voorlichting en begeleiding. 

De Auris leerlingbegeleider is een gespecialiseerde leerkrachtondersteuner. De leerlingbegeleider werkt samen met de ambulant dienstverlener. Heeft een leerling tijdelijk extra ondersteuning nodig? Dan helpt de leerlingbegeleider met specialistische oefeningen. De leerling past dit toe in de klas, zelf of samen met de leerkracht. Zo kan de leerling makkelijker meedoen en beter communiceren.

Logopedisten bij Auris hebben specialistische kennis van spraak- en taalstoornissen en gehoorbeperkingen. De logopedist herkent, onderzoekt en behandelt problemen bij leerlingen. Bij de ambulante dienst ondersteunt de logopedist de ambulant dienstverlener en de leerlingbegeleider. Ook neemt de logopedist deel aan de commissie van leerlingzorg. Dat is het overleg op school waarin wordt besproken wat een leerling nodig heeft.

Een gedragsdeskundige is een orthopedagoog of psycholoog. Deze specialist heeft kennis over hoe een leerling zich ontwikkelt, gedraagt en voelt. Bij de ambulante dienst ondersteunt de gedragsdeskundige de ambulant dienstverlener en de leerlingbegeleider. Ook neemt de gedragsdeskundige deel aan de commissie van leerlingzorg. Dat is het overleg op de ambulante dienst. Daar bespreekt het team wat een leerling nodig heeft.

De behandelcoördinator is een orthopedagoog of psycholoog. Bij de ambulante behandeling is de behandelcoördinator eindverantwoordelijk voor de behandeling van het kind. De ambulant behandelaar stemt samen met ouders en andere professionals de behandelplannen en doelen af; de behandelcoördinator houdt hier de regie over. 
 

Een krachttrainer is een gespecialiseerde therapeut voor kinderen en jongeren. De krachttrainer biedt een individuele, kortdurende behandeling aan kinderen met sociaal-emotionele problemen. Deze problemen ontstaan door een taalontwikkelingsstoornis (TOS) of een gehoorbeperking.