Solo-apparatuur

In een drukke klas is het voor dove en slechthorende kinderen moeilijk om de leraar goed te verstaan. Solo-apparatuur helpt daarbij. De stem van de leraar gaat rechtstreeks naar het hoortoestel of cochleair implantaat (CI) van het kind. Zo heeft het kind minder last van omgevingsgeluid.

Solo-apparatuur bestaat uit 2 onderdelen:

• een zender: een klein kastje met een microfoon dat de leraar om de hals draagt of op de kleding klikt
• een ontvanger: aangesloten op het hoortoestel of CI van het kind

Draagt het kind geen hoortoestel? Dan krijgt het kind de ontvanger achter het oor.

Solo-apparatuur staat meestal aan als de leraar met de hele klas werkt. Bij zelfstandig werken, gym en buiten staat het apparaat meestal uit. Het is belangrijk om hierover duidelijke afspraken te maken met de leraar. Spreek ook af waar de apparatuur wordt bewaard als het niet wordt gebruikt.

Het uitproberen van solo-apparatuur gaat in stappen.

Stap 1: de leraar betrekken

Het succes van de proefperiode hangt af van hoe de leraar de solo-apparatuur gebruikt. Bespreek dit van tevoren met de leraar en vraag of die wil meedoen.

Stap 2: vragenlijsten invullen

Wil de leraar meedoen? Dan geeft de audioloog van het audiologisch centrum een brief voor de leraar mee, twee vragenlijsten (voor de leraar en voor het kind samen, en één voor de leraar zelf) en een retourenvelop. Stuur de ingevulde vragenlijsten binnen 1 week terug naar Auris. De audioloog bekijkt de resultaten en bepaalt of het kind de solo-apparatuur definitief mag uitproberen.

Stap 3: observatie in de klas (indien nodig)

Is het nog niet helemaal duidelijk of solo-apparatuur helpt? Dan komt een maatschappelijk werker van Auris in de klas kijken. Die schrijft een verslag. Het verslag wordt gebruikt bij de aanvraag van de apparatuur. De maatschappelijk werker kan de leraar ook adviseren over omgaan met het gehoorverlies van het kind.

Stap 4: afspraak over de apparatuur

Is de solo-apparatuur er? Dan volgt een afspraak met een technisch medewerker van Auris. Die legt uit hoe de apparatuur werkt, wat te doen bij technische problemen en hoe de verzekering werkt. Het kind krijgt de apparatuur mee naar huis, samen met een informatiemap voor thuis en voor de leraar.

Stap 5: starten op school

Na de afspraak wordt de apparatuur op school geïntroduceerd. Vind je dat lastig? Een maatschappelijk werker van Auris kan daarbij helpen.

Na 2 maanden vullen de leraar en het kind opnieuw vragenlijsten in. Die worden teruggestuurd naar Auris. De audioloog bespreekt samen met het gezin of de solo-apparatuur goed genoeg helpt om te blijven gebruiken.

Helpt de apparatuur goed? Dan vraagt de audioloog de solo-apparatuur definitief aan bij de leverancier en de zorgverzekeraar. Na 1 jaar volgt een controleafspraak bij het audiologisch centrum.

Ouders en verzorgers zijn verantwoordelijk voor het onderhoud van de solo-apparatuur. Auris adviseert een verzekering te nemen tegen verlies en schade. De technisch medewerker geeft hierover meer informatie. Maak ook duidelijke afspraken met de leraar en het kind over het bewaren van de apparatuur op school. De verzekering vereist dat de apparatuur in een afgesloten kast wordt bewaard.